DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Debemos mirar hacia atrás en la historia para poder hablar sobre los derechos de los niños.  La historia habla por si sola.

Pienso que la base de todo radica en los derechos fundamentales de los hombres: hombres, mujeres y niños, derechos que sonnaturales, inalienables y sagrados del ser humano.

El hombre ha buscado y reclamadoderechos, al igual que se le ha exigido deberes, los ha utilizado bien o mal, en beneficio propio o ajeno, por ello siempre había alguna ley, algún documento, avances y retrocesos, diferentes ideas que hablaban de los derechos del hombre.
Como punto de partida y de referencia voy a tomar la Declaración de los derechos del hombre y del Ciudadano, aprobada por la Asamblea Nacional Constituyente francesa el 26 de agosto de 1789, documento fundamental de la Revolución Francesa, que defiende los derechos personales y colectivos como universales, adscritos a la condición inherente de la naturaleza humana.

Cómo hemos dicho antes y podemos ver, decir derecho del hombre, hacía referencia únicamente al sexo hombre varón o macho de la especie humana sin hacer referencia alguna a la mujer ni a los niños.
En 1971 se proclamó la Declaración de los Derechos de la Mujer ciudadana, aunque de manera no oficial, ni jurídica, y después de muchos intentos más, conseguimos por fin llegar a la Declaración los Derechos Humanos en 1948. Esta consta de 30 derechos humanos y son la gran conquista moral de un horizonte ético para la justicia y la paz.

La creadora e impulsora de esta Declaración fue Eleanor Roosevelt presidenta de la Comisión de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas. 

Esta declaración no obliga a todos los países a que se cumpla,  debía ser ratificada por cada país y en el caso de España la declaración está incluida en la Constitución, por lo que hay que llevarla a cabo.

Es fundamental promover desde la enseñanza y la educación los derechos humanos,el respeto a estos derechos y las libertades.

En 1959 las Naciones Unidas aprobaron la Declaración de los Derechos del Niño, constaba de 10 principios, insuficientes para proteger los derechos de los niños y además no tenía carácter obligatorio de cumplimiento.

En 1978, el gobierno de Polonia presentó  las Naciones Unidas la versión provisional de la Convención, en la cual, tras 10 años de negociación, se logró acordar, el 20 de noviembre de 1978, el texto final de la Convención, siendo su cumplimiento obligatorio para todos los países firmantes.

La Convención de los Derechos del Niño, consta de 54 artículos y recoge los derechos de todos los niños, niñas y jóvenes menores de 18 años y la componen 4 principios básicos: la No discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida, y la supervivencia, el desarrollo y la participación.
Todos son importantes, pero de entre todos ellos, me parece fundamental el artículo 28: la Educación.Todos los niños tienen derecho a la educación, en primaria debe ser obligatoria y gratuita y debe facilitarse su acceso a secundaria y la universidad.

El artículo 28 también recoge el derecho del niño a no ser humillado en clase ni castigado.

Los docentes, debemos día a día estar ahí y ayudar, guiar  a los niños,  enseñarle cosas nuevas para  que aumenten sus posibilidades futuras. 

La educación es uno de los derechos fundamentales del ciudadano. el maestro debe tender su mano a los niños, proporcionándoles confianza seguridad y felicidad.

Os presento este poster  http://mariajo67.edu.glogster.com/blank-8750/ ,

haciendo referencia al artículo 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño, en él incluyo un vídeo que recoge la realidad de la educación en muchos países del mundo.

Mª José Nogueras Ruíz.

"Esta Tierra es Mía"

Jean Renoir, director de la película, "Esta Tierra es Mía", se refirió a ella como: "Su propia propaganda".

La acción se desarrolla en algún lugar de Francia, en plena guerra de ocupación nazi.  Podemos ver como éstos llegaron invitando al pueblo a la paz a la colaboración y a la cooperación, por ambas partes, haciendo ver, parecer, que se iban a respetar los derechos, libertades y costumbres del pueblo, en busca de una buena armonía entre invasores e invadidos, cosa que no ocurrió, ya que se atentó contra muchos de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.    

Los protagonistas principales de la película, son un maestro, temeroso de todo y por todo, acobardado ante la guerra y frágil de espíritu, sobreprotegido por su madre y enamorado en secreto de una maestra compañera suya.

Nuestra maestra, de carácter mas fuerte, luchará desde el principio para salvaguardar las libertades y los derechos.

Durante el desarrollo de la película podemos ver las diversas críticas, una de ellas el racionamiento de alimentos de primera necesidad, que surgen de esta situación de crisis creada por la guerra.

                                                                                             

La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, se constituyó en Francia en 1.789, proclamando los derechos y deberes de hombres y mujeres, de todos los Ciudadanos que constituyen una sociedad; todos nacemos y permaneceremos libres e iguales en derechos y deberes.

Vemos en la película, como se atenta contra los derechos de libertad de enseñanza en las escuelas cuando Hitler prohíbe que se enseñen algunos de los contenidos de los libros, obligándolos a arrancar algunas de sus páginas, las cuáles guarda la maestra para volver a ponerlas cuando acabe la guerra, y contra los derechos del hombre a la resistencia a la opresión.

Todo Ciudadano tiene derecho a hacer lo que quiera, siempre y cuando no se salga de la ley establecida y consensuada por toda la sociedad, nadie puede ser obligado a actuar en contra de su voluntad y principios, siempre dentro de la ley, es decir, sin dañar a otros.

Otra privación de derechos podemos verla cuando es destruida la imprenta clandestina.  El Ciudadano es privado de su derecho a dar opiniones, escribir o imprimir sus ideas libremente.

Pero no todos los ciudadanos que formamos la sociedad, somos conscientes de las veces que faltamos a los derechos de los demás y dejamos a un lado los nuestros en pro de otros beneficios, en este caso materiales.

Me explico, vemos en la película, como muchas personas aceptan las limitaciones de sus derechos y acatan las imposiciones del ejército invasor para salvaguardar la buena marcha de sus comercios y hacer de la crisis, un negocio enriquecedor para sus bolsillos, aunque sea a costa de sus amigos y vecinos, de su propio pueblo.

En los últimos minutos de la película podemos ver el cambio del maestro, en su forma de pensar y de actuar, ha pasado de ser un ciudadano que acataba órdenes, primero de su madre y después del ejército invasor, a ser un ciudadano libre y sin miedos a la hora de expresar sus pensamientos e ideas. 

Cuando entra en clase, aún sabiendo que va a ser detenido por ello, proclama a sus alumnos "La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano".

Puedo decir, que viendo esta película, llego a pensar que es muy importante que en las escuelas sea impartida, llámese "Educación para la Ciudadanía" o cualquier otro nombre, a ser posible desde edades tempranas; ésta puede ayudarnos mucho a la hora de que los niños aprendan valores importantes para sus relaciones socio-afectivas, en primer lugar en su entorno habitual, la escuela, con sus iguales y a la vez en entornos no formales, la familia.

Es, por supuesto, muy importante la motivación, el interés, la metodología, los recursos y la participación activa de los profesores y niños a la hora de adentrarnos en la asignatura.

Con todo ello conseguiremos que todos sepamos ser buenos ciudadanos en beneficio propio y de los demás.

Mª José Nogueras Ruíz

¿Qué espero de la asignatura de Educación para la Ciudadanía?

En primer lugar me gustaría saber qué es la Educación para la Ciudadanía, sus objetivos, los enfoques, los temas que se tratan en ella, las distintas opiniones que existen en la sociedad, ya que la mayor parte de ella es reacia y se posiciona en contra de que sea incorporada como asignatura oficial en el currículo ordinario escolar.

Con el estudio de la asignatura espero poder resolver dudas y tener claro muchos de los conceptos, que quizás sean los que nos lleven a no entender la importancia y el sentido de la asignatura y en consecuencia el malestar existente y el rechazo hacia ella.

Entre los conceptos, que considero más importantes, qué deberíamos tener claro, se encuentran: Democracia, Ciudadano, Ciudadanía, Educación Cívica, Educación para la Ciudadanía.

Otro de los aspectos que me parece importante es saber cómo enseñar a los niños esta asignatura. Debemos saber motivar al alumno, pero para ello los profesores debemos ser los primeros motivados. Debemos tener expectativas positivas, saber encauzar la enseñanza de manera participativa y de cara al futuro, adaptándola en principio al aula a la realidad de su vida diaria.

Por curiosidad, miré el libro de Educación para la Ciudadanía de mi hijo, que cursa quinto de primaria, es el primer año que da Ciudadanía-

En la programación aparecían temas como:

• Aprender a conocernos y a valorarnos como personas.
• Aprender a respetar a las personas con las que vivimos: diversidad, culturas, derechos y responsabilidades.
• Aprender a vivir juntos y cooperar con los demás: ser buenos ciudadanos, participativos, colaboradores y cooperadores, saber convivir y como llegar a ello, participativos en la sociedad, saber razonar, proyectar y solucionar problemas sin llegar a la violencia.

En mi opinión, pienso que si la asignatura se imparte de manera adecuada, puede considerarse muy importante dentro del currículo, es más pienso que incluso debería impartirse en cursos anteriores, apoyando de manera transversal a las demás.

Si el miedo es que se influya mal a los niños, hacia direcciones y pensamientos políticos, debemos tener presente que con cualquier asignatura que impartamos existe el mismo peligro, ya que los profesores somos las personas que más podemos influir en ellos, después de su familia o al mismo nivel que ella, pudiendo hacer que piensen igual que nosotros cuando queramos, no sólo en la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Mª José Nogueras Ruíz